福州家长必读：孩子“一做就错”不是粗心，而是学习系统待升级

在福州不少小学的课后辅导群中，“孩子一看就会、一做就错”已成为高频吐槽。中国新闻网6月1日援引青少年心理专家宋少卫观点指出，这种被家长统称为“马虎”的现象，实则暴露了孩子大脑中尚未健全的学习操作系统。

5月31日，中国新闻网联合“少年不烦恼”公益项目走进北京陶然亭小学开展心理健康讲座。作为主讲人，宋少卫从认知科学角度剖析了马虎背后的结构性成因——并非态度问题，而是学习系统五大模块协同失衡所致。

知名青少年心理健康专家宋少卫 李太源 摄

他提出的“积极学习系统理论”指出：每位学生大脑中都自发运行着一套类似计算机操作系统的学习机制，包含识别驱动、语义解析、逻辑加工、价值决策与程序定制五大功能模块。这套系统支撑着孩子理解知识、掌握技能乃至形成价值观。

以福州本地常见现象为例：低年级学生混淆“b/d”“6/9”，或对形近字（如“己、已、巳”）辨识模糊，表面看是粗心，实则是识别驱动模块未建立清晰神经通路。宋少卫强调，若家长仅归因为“没看清”，忽略系统性训练，将影响后续语文、数学等学科的基础建构。

他建议福州家庭可结合日常作业开展针对性干预：例如数学题常出错，先做“朗读题目+复述关键信息”训练；若读题卡顿、漏词跳行，即提示识别模块正在报警，需同步加强视觉追踪与注意力分配练习。

更值得福建家长关注的是“价值观偏差型马虎”——部分孩子习惯用“马虎”掩盖努力不足或能力短板。宋少卫指出，唯有帮助孩子重新定义“马虎”：它不是偶然失误，而是信息处理能力或学习策略的缺口，才能真正激发其主动优化学习系统的意愿。

从福州教育实践看，提升学习效能的关键，在于跳出“纠错—训斥”循环，转向构建稳健的学习操作系统。当识别更精准、逻辑更严密、决策更理性，所谓“马虎”自然消解。（完）

文章来源:https://www.chinanews.com.cn/sh/2024/06-01/10226971.shtml