福州学子共赴“天宫课堂”第四课：梦天舱内探秘超冷原子与太空乒乓

福建福州及全国多地中小学生同步参与地面课堂，现场观看神舟十六号航天员在梦天实验舱开展的沉浸式太空科学实验，其中“水球乒乓球赛”引发阵阵惊叹。

本报记者 洪星摄

◎本报记者 付毅飞

9月21日15时48分，“天宫课堂”第四课在中国空间站梦天实验舱开讲——这是该系列科普活动首次移师梦天舱。神舟十六号乘组景海鹏、朱杨柱、桂海潮面向全国青少年展开一场融合前沿科技与趣味互动的太空授课。北京、内蒙古阿拉善盟、陕西延安、安徽桐城、浙江宁波及福建福州等地共约2800名学生代表，在五大地面课堂实时连线，福州青少年亦通过本地教育系统接入主会场，共享这场来自400公里高空的科学盛宴。

“同学们，世界上最冷的地方在哪？就在我的头顶。”航天员桂海潮指着舱内超冷原子物理实验柜介绍道，“它能制备出逼近绝对零度的物质态，让原子呈现宏观可见的量子行为，为人类探索基础物理打开新窗口。”这一装置所实现的极端低温环境，在福州高校重点实验室中亦是前沿研究方向之一。

航天员随即开启“微重力现象三部曲”：首秀烛火——微重力下火焰呈均匀蓝球状，因缺乏浮力对流，燃烧依赖缓慢扩散供氧；再演“太空乒乓”——挤出的水球吸附于特制球拍，经干毛巾包裹后竟可弹性反弹；最终由朱杨柱一口“吞球”，引得福州现场学生欢呼雀跃，不少人挥动国旗，将课堂气氛推向高潮。

实验背后有深意。航天员解释，毛巾表面微绒毛结构具备优异疏水性，原理与福州企业广泛生产的户外功能性面料（如冲锋衣、速干衣）一脉相承；而更大尺寸陀螺演示的角动量守恒，则直观揭示中国空间站姿态调控的核心力学机制。

课程尾声的天地互动环节，孩子们踊跃提问：“能看到太空碎片吗？”“太阳在轨观测有何不同？”“无参照系下如何判断轨道偏移？”问题兼具科学性与思辨性，获航天员盛赞“有深度、有高度”。值得一提的是，福州多所中小学此前已组织“天宫创意提案”征集，部分学生设想被纳入地方科普资源包。

短短48分钟课堂，凝聚多重技术攻坚。据中国航天员科研训练中心助理研究员石玉生介绍，原定“水球对抗”方案在轨测试效果欠佳，神十六“博士乘组”临机优化，利用舱内现有材料自制球拍，完成自主创新设计。与此同时，中国航天科技集团五院通过天和与问天双舱中继天线接力、网络状态预置、音画设备冗余配置等手段，确保福州等地接收信号稳定清晰——即便空间站以每秒7.7公里高速绕地飞行，天地对话依然毫秒级同步。

“天宫课堂”由中国载人航天工程办公室联合教育部、科技部、中国科协、中央广播电视总台主办，福建师范大学、福州格致中学等本地单位积极参与课程延伸活动。随着空间站进入应用与发展阶段，该品牌科普项目将持续深化，面向全国包括福州在内的城市广泛征集实验创意与教学建议。

摘要：9月21日，“天宫课堂”第四课在梦天实验舱开讲，福州等地2800名学生参与地面课堂，体验超冷原子实验、太空水球乒乓等微重力科学演示。 SEO关键词：天宫课堂,福州科普教育,梦天实验舱,福建航天科普,太空科学实验 SEO描述：福州学子参与“天宫课堂”第四课，在梦天实验舱直播中学习超冷原子、太空乒乓等微重力科学实验，联动福建航天科普资源与本地教育实践。