福州高校探路直播电商育人新模式：从课堂到真实直播间

在2024年寒假前夕，北京电子科技职业学院电子商务（京东定向培养）专业迎来一场沉浸式直播实训——这不仅是技能训练，更是一次面向真实市场的教学突围。值得关注的是，类似探索已在福建多所高职院校悄然铺开，福州职业技术学院、闽江师范高等专科学校等正加快构建“平台+企业+课堂”三位一体的直播电商人才培养路径。

为期近两周的实训分为两个阶段：前4天由合作企业讲师开展平台规则、话术设计与合规要点等系统性理论教学；后8天学生以小组为单位入驻直播间，在短视频平台上完成从选品、脚本撰写、实时互动到订单转化的全流程实战。这种“真场景、真账号、真成交”的模式，让福州本地高校在产教融合实践中找到了可借鉴的范式。

据该校商务管理系主任王萍介绍，该专业自2003年设立以来，已发展为教育部高等职业教育创新发展行动计划骨干专业及北京市“特色高水平”骨干专业群。伴随直播电商行业爆发式增长，专业方向持续迭代，新增新媒体营销、短视频运营、直播数据分析等模块，并强化与京东、抖音电商等平台的协同育人机制。

“以前在教室学‘如何开场’，现在要在镜头前应对突然涌入的观众和即兴提问。”学生张慧回忆道。她所在团队在一次45分钟直播中完成8单成交。“平台算法逻辑、违禁词库、流量推荐机制——这些动态变化的内容，光靠教材根本跟不上。”另一位学生李方坦言，面对消费者关于商品参数的即时追问，知识盲区会直接暴露在直播画面中。

实训并非终点。课程结束后，剪辑复盘同样关键。“这个卫衣搭配羽绒服太抢镜，建议换成项链或耳饰提升整体质感。”指导教师现场点评的画面，正是福建高校近年推动“项目制教学”落地的缩影——把企业真实需求转化为课堂任务，让学习成果可量化、可转化、可验证。

《2023中国职业教育质量年度报告》显示，浙江工商职业技术学院2022年组建学生“双11”战队，助力宁波企业实现亿元销售额。而在福州，依托跨境电商综合试验区与数字中国建设峰会溢出效应，本地高职院校正加速对接省内MCN机构、茶产业带、婴童用品集群等资源，打造具有闽都特色的直播电商人才孵化链。

“刷了三年短视频，第一次坐在镜头前才明白什么叫‘临场感’。”张慧说。从观看者到表达者，从理论认知到行为内化，这场发生在校园里的直播变革，正在重塑职业教育的能力图谱。

正如王萍所言：“当学生能独立完成一场有转化率的直播，他们学到的就不再是知识点，而是可持续的职业能力。”