福州教师的真实日常：别再被这些误解困住了

2023-09-10 09:53:06来源：福州新闻网

“老师每年休三个月，不就是‘带薪休假’？”

“一周就上几节课，能有多忙？”

“孩子成绩不好，肯定是老师没用心教。”

“说白了，不就是个看孩子的‘高级保姆’？”

“下午四点下班，还能不轻松？”……

在福州，类似的声音仍偶有耳闻。但这些印象，离一线教师的真实状态究竟有多远？

深夜伏案备课后，高新区里仁小学教师的身影映在路灯下——这张由校方提供的照片，无声诉说着福州教育者最寻常不过的日常。

值此教师节之际，我们走近一批扎根福州基础教育一线的青年教师：他们未必都已成家，却早已把学生当作自己的牵挂；他们未必声名在外，却用专业与热忱重塑着人们对“福州老师”的认知。

从三坊七巷旁的幼儿园，到闽江畔的高校课堂；从马尾的乡村校园，到台江、鼓楼的现代化校区——这群福州教育人正以多元面貌诠释着师者的厚度与温度。

眼里有光，步履不停

对福州教师而言，“热爱”从来不是抽象词汇。它具象为一次高原支教、一场非遗传承、一堂跨学科融合课。

今年7月，台江区鳌峰幼儿园郑芳鑫老师抵达拉萨，在海拔5200米处完成珠峰大本营探访，并自主拍摄剪辑短片《光的方向》，记录教育者奔赴山海的勇气。孩子们眼中的她，是会讲绘画心理学、懂情绪疏导、也爱带孩子们做鱼灯手工的“阳光姐姐”。

跨越2000多公里，福州市小柳小学美术教师游智云远赴甘肃岷县支教。面对高原反应与方言障碍，她开设手工与素描课程、组建当地首支少儿美术社团，还带队下乡绘制乡村振兴墙绘。因成效突出，被岷县人民政府授予“东西部教育扶贫协作优秀支教教师”称号。

课堂有料，功夫在课外

所谓“每周几堂课”，背后是福州教师持续不断的教学精研。一节40分钟的课，往往需数小时准备；一份作业批改，可能耗去整晚时间。

亭江中心幼儿园林丽芳老师将闽都文化融入美育：假期手作古风鱼灯教具，课堂讲述非遗故事；阳光学院蔡利宸老师则把设计思维带进高校课堂，常以“学生模样”混入班级互动，鼓励年轻人将兴趣转化为实践能力。

心中有爱，角色多重

在福州校园里，教师早就不止于“授课者”。他们是心理倾听者、活动策划人、家校协调员，甚至是临时“技术顾问”和“人生解题人”。

高新区里仁小学数学教师翁彦辉将摄影爱好转化为校本课程，引导孩子用镜头观察生活细节；鼓楼第三中心小学音乐教师官登月以轻松教法营造笑声不断的课堂，同事笑称“路过教室就能听见节奏感”；鼓一小信息技术教师欧元云则以标志性的笑容点亮教室，坚信“快乐是知识最好的容器”。

福州教师的真实写照是：清晨六点梳理教案，午间批阅作业，放学后参与教研，深夜还在打磨课件；暑假并非休整期，而是集中培训、课程重构、课题申报的关键阶段。仅以作文批改为例——四十篇八百字习作，相当于通读一部中篇小说，还要逐句点评、个性化反馈，强度与专业性远超想象。

教育从来不是单向输出，教师既要夯实学科根基，也要协助学生构建情感韧性与社会适应力。学生成长受家庭、学校、社会多重影响，将教育成效简单归因于教师，既不公平，也不符合福州推进家校社协同育人的现实路径。

尤其对福州中小学班主任而言，“全天候在线”已是常态：晨检、巡课、谈心、应急处置、家长沟通……有人笑称：“没当过班主任，就不知道什么叫连轴转。”

教师节到来之际，让我们把掌声送给每一位坚守福州讲台的教育者——你们用日复一日的躬身践行，为这座历史文化名城托起更明亮的未来。

（供图 鼓楼第一中心小学、鼓楼第三中心小学、福州市小柳小学、台江区鳌峰幼儿园、马尾区教育局、阳光学院、高新区里仁小学等）

【责任编辑：陈颖】

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