福建林职院思政课怎么火出圈？这些行走的课堂真精彩

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福建林业职业技术学院探索出了一个答案，这个答案是关于如何让思政课不会仅仅只是“听起来有道理”，而是能够进一步令学生“做起来有劲头”的，其做法是把课堂变换到山水林田、厂坊村社之间，一套侧重于“德技并修”居于核心的做实践育人的模式，借助“双轮驱动、三融并进、五擎发力”的富有系统性的设计，把价值引领跟技能锤炼紧密地结合在一起，使得思政教育充满了活力，同时也让技术学习有了精神内涵。

学院马克思主义学院院长邹小燕道出核心理念，那就是“德技并修”，且关键在于“融” 。

为了达成这个目的，学校走出了“双轮驱动”这样一步作为先行举措的棋，致力于努力去解决或者说破解思政以及与专业之间呈现出的“两张皮”这种困难问题。其中一个方面，思政课程离开了理论所构筑起来的殿堂；另外一个方面，借助“结对子、送上门、共实践”这样一种机制，促使优秀的思政教师深入到各个专业系部当中，和专业课教师一起来共同探寻在实践教学里蕴含着的育人元素，其目 把思政之“盐”自然而然地融入到专业之“水”里面，在实训操作阶段悄无声息却起到浸润匠心与品德的作用 。

仅仅单一的课堂，远远称不上就是终极的终点，育人体系的构建，是需要更为广阔的维度助力的。学院所推行的“三融并进”战略，其目的在于，将校园与社会之间横亘的“最后一公里”予以连通。课堂教学方面，深度地与生产实践进行对接，还硬性作出规定，专业课程里的实践性教学课时，其占比不得低于50%；学生社团所开展的活动，被赋予了更深层次的社会实践内涵，打造出了众多具有品牌效应的实践项目；行业企业的相关资源，被系统地引入了进来，借助牵头去成立全国现代林业产教融合共同体，共同建设多个产业学院以及生产实践基地，达成人才培养与产业需求之间的“无缝对接”。

要保证这一套繁杂的系统能够有效地、长久地运行，学院借助“五擎发力”构建起稳固的支撑。在施行面向全体人员参与的实践导师聘任以及考核激励方面，推动课程系统革新，把“第二课堂成绩单”跟综合评价关联起来；在设立党委进行统一领导的制度化工作架构方面，开展项目化教学，激励学生运用短视频、文艺展演等大众乐于接受的形式展示成果；同时注重精品质量提升，深入挖掘福建本地具有红色、绿色特色的资源，打造“行见八闽”系列的研学路线以及教学基地……五大动力相互配合 ，切实让社会这片培育人才的肥沃土壤活跃起来。

这套“组合拳”，近三年来，效果日益彰显，学院在福建省“追寻领袖足迹”等社会实践活动里，一而再、再而三地获得佳绩，多个项目被选入省级思政工作精品中去，累计获得全国性奖项5项，其“校企合作共同体服务生态文明建设”这类创新的做法呢，被那些《光明日》报以及《中国学报》报等等的，这类算得上比较主流着的这么几篇媒体，屡次上报那么报道，从大学里进行的实践呢，升华成为那种具有广泛借鉴意义的公共案例，该模式已然成功地被选入2025年福建省职业教育方面的改革发展典型案例当中，并且还荣获了全国农业职业院校思政课改革创新典型事例一等奖 。

在广阔社会实践里，当同频共振展开于知识传授、技能培养以及价值引领之间时，职业教育就能焕发出强大生命力，为时代培育出“大国工匠”，这些“大国工匠”既有扎实本领，另外还具备担当精神，福建林业职业技术学院的探索表明了此点。（黄少雯 许殊镌）。