“中小学生体验科技融合劳动：机器人种菜与VR养牛”

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科技与劳动教育的融合

机器人运送菜苗, VR远程采集数据, 牛脸识别“点名”, 智能蜂箱监测环境, 这可不是科幻电影场景, 而是2026年北京市中小学劳动教育现场会上的真实一幕, 近日, 近千名中小学生于北京市一场别出心裁的劳动技能竞赛里, 亲手感受了“新质生产力”如何改变传统劳动相貌。这对于科技与劳动融合 中小学劳动教育 现代农业技术来说非常重要。

往前的时候, 当说起劳动课, 人们脑海里常常浮现的是扫地、种菜、做手工。然而现在, 劳动教育正被融入强大的科技基因。在中国农机院北京农机试验站举办的这一场赛事, 其核心就是“科技 + 劳动”的深度融合。竞赛不再被限定于单纯的体力付出, 而是引领学生运用智能设备、数字技术以及工程思维去处理实际问题, 使得劳动变得高效、精准且富有创造力。

科技劳动竞赛现场

比赛现场被划分成好多有着科技感的区域, 在充满科技感的科技工程区当中, 学生们相当于“项目经理”那般, 也要像“工程师”那样, 他们得自己去设计运输方面的方案, 还要编程以及操控机器人, 把娇嫩的菜苗稳稳地、精确无误地转运到指定的种植区域放置。另外还有一项任务更加新奇, 学生借助VR设备去远程对奶牛场展开观测情况, 采集好信息以后绘制出数字化的奶牛谱系图, 最后运用先进的“牛脸识别”技术, 于牛群里迅速地找到并且辨认出目标奶牛。把虚拟现实结合生物识别技术运用到农业生产环节的这种体验, 让好多学生大声喊出“大开眼界”。

中学组的同学们, 于精工细作区内, 将木工技艺跟电子技术相结合, 动手制作集成温湿度传感器的“智慧蜂箱”, 能对内部环境实况进行监测, 为科学养蜂给予数据支撑。小学组的同学们, 专注制作的是标准的蜂巢巢框, 值得着重提及的, 手工制作的巢框, 赛后并非被搁置, 而是直接投入实际的养蜂生产, 达成了“比赛当成生产办, 成果直接能应用”的良好圆周, 让学生切实目睹自己劳动创造出的真实价值。

中学组的学生们, 来到饲养劳动区, 进入“犊牛岛”, 亲身体验清扫牛舍这一专业化养殖流程, 还体验消毒环境这一流程, 更换垫料等一系列专业化养殖流程也在体验范围内。小学组的同学们, 专注于识别不同种类的牧草, 学习科学配比饲料之事, 于细微之处感受精细化农业管理所具有的魅力。健康生活区, 通过检测牛奶中的蛋白质含量这一活动, 利用蜂产品进行创意制作等活动, 把劳动与生命科学紧密连接起来, 将劳动与健康饮食紧密连接起来, 激发学生的探究兴趣。

劳动教育的精神内核

在前沿科技类别开外, 劳动教育所蕴含的精神内核, 实有着等同重要的地位。于“星火传承寒阳驿站”这一特色项目之内, 学生们踏入阳早和寒春这二位国际友人的纪念馆, 于知晓他俩为中国农业机械化奉献毕生的事迹之后, 完成特定的劳动打卡任务流程。这般精巧的设计, 把科学家精神的传承与具体的劳动实践联结贯通。达成了思想引领、动手能力双双提升的成效。

劳动创意大集与教育目标

赛场外, 同步开放着劳动创意大集, 它就好像是一个小型的科技博览会。有智能灌溉花盆, 这是学生们自主去设计的, 还有制作得很精美的非遗绒花, 以及构思特别巧妙的水培种植装置等成果, 真是琳琅满目。在一旁的留言墙上, 写满了孩子们密密麻麻的感想, 比如说“要用知识和双手为祖国发展作贡献”, 还有“劳动让科技有了温度”以及“原来学习可以这么有用”等等。这些话语十分真挚, 恰恰就是“科技 + 劳动”教育模式最生动的注脚。

北京市教委有相关负责人指出, 新时代的劳动教育得与时俱进, 要紧密跟着人工智能等科技发展趋势走。其核心是在坚守“动手实践、出力流汗”传统底色不改变的基础上, 大胆把科技创新元素融入进去。目标是引导学生在劳动里学会用工具、创造工具, 最终成长为既晓得辛勤劳动、诚实劳动, 更擅长进行创造性劳动的新时代建设者。

这场独具特色的劳动技能竞赛, 不单单是一场竞赛, 更是一门面向未来的重要课程。它意味着劳动教育正从单纯的技能学习, 朝着融合科技素养、工程思维、责任担当的综合性实践转变。当孩子们借助VR眼镜观察作物, 运用代码指挥机器人, 凭借传感器守护生命时, 他们所收获的不仅仅是一项技能, 更是一种面对未来世界、依靠智慧与双手去创造和改革的信心和能力。这恐怕正是“新质生产力”在青少年心里种下的最为关键的种子。

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