中小学生体验科技劳动：机器人种菜、VR养牛，干活像玩游戏

【金色港湾资讯网为您推荐阅读】

机器人运送菜苗, VR远程采集数据, 牛脸识别“点名”, 智能蜂箱监测环境, 这可不是科幻电影场景, 而是2026年北京市中小学劳动教育现场会上的真实一幕, 近日, 近千名中小学生于北京市一场别出心裁的劳动技能竞赛里, 亲手感受了“新质生产力”如何改变传统劳动相貌。

往前的时候, 当说起劳动课, 人们脑海里常常浮现的是扫地、种菜、做手工。然而现在, 劳动教育正被融入强大的科技基因。在中国农机院北京农机试验站举办的这一场赛事, 其核心就是“科技 + 劳动”的深度融合。竞赛不再被限定于单纯的体力付出, 而是引领学生运用智能设备、数字技术以及工程思维去处理实际问题, 使得劳动变得高效、精准且富有创造力。

比赛现场被划分成好多有着科技感的区域, 在充满科技感的科技工程区当中, 学生们相当于“项目经理”那般, 也要像“工程师”那样, 他们得自己去设计运输方面的方案, 还要编程以及操控机器人, 把娇嫩的菜苗稳稳地、精确无误地转运到指定的种植区域放置。另外还有一项任务更加新奇, 学生借助VR设备去远程对奶牛场展开观测情况, 采集好信息以后绘制出数字化的奶牛谱系图, 最后运用先进的“牛脸识别”技术, 于牛群里迅速地找到并且辨认出目标奶牛。把虚拟现实结合生物识别技术运用到农业生产环节的这种体验, 让好多学生大声喊出“大开眼界”。

中学组的同学们, 于精工细作区内, 将木工技艺跟电子技术相结合, 动手制作集成温湿度传感器的“智慧蜂箱”, 能对内部环境实况进行监测, 为科学养蜂给予数据支撑。小学组的同学们, 专注制作的是标准的蜂巢巢框, 值得着重提及的, 手工制作的巢框, 赛后并非被搁置, 而是直接投入实际的养蜂生产, 达成了“比赛当成生产办, 成果直接能应用”的良好圆周, 让学生切实目睹自己劳动创造出的真实价值。

中学组的学生们, 来到饲养劳动区, 进入“犊牛岛”, 亲身体验清扫牛舍这一专业化养殖流程, 还体验消毒环境这一流程, 更换垫料等一系列专业化养殖流程也在体验范围内。小学组的同学们, 专注于识别不同种类的牧草, 学习科学配比饲料之事, 于细微之处感受精细化农业管理所具有的魅力。健康生活区, 通过检测牛奶中的蛋白质含量这一活动, 利用蜂产品进行创意制作等活动, 把劳动与生命科学紧密连接起来, 将劳动与健康饮食紧密连接起来, 激发学生的探究兴趣。

在前沿科技类别开外, 劳动教育所蕴含的精神内核, 实有着等同重要的地位。于“星火传承寒阳驿站”这一特色项目之内, 学生们踏入阳早和寒春这二位国际友人的纪念馆, 于知晓他俩为中国农业机械化奉献毕生的事迹之后, 完成特定的劳动打卡任务流程。这般精巧的设计, 把科学家精神的传承与具体的劳动实践联结贯通。达成了思想引领、动手能力双双提升的成效。

赛场外, 同步开放着劳动创意大集, 它就好像是一个小型的科技博览会。有智能灌溉花盆, 这是学生们自主去设计的, 还有制作得很精美的非遗绒花, 以及构思特别巧妙的水培种植装置等成果, 真是琳琅满目。在一旁的留言墙上, 写满了孩子们密密麻麻的感想, 比如说“要用知识和双手为祖国发展作贡献”, 还有“劳动让科技有了温度”以及“原来学习可以这么有用”等等。这些话语十分真挚, 恰恰就是“科技 + 劳动”教育模式最生动的注脚。

北京市教委有相关负责人指出, 新时代的劳动教育得与时俱进, 要紧密跟着人工智能等科技发展趋势走。其核心是在坚守“动手实践、出力流汗”传统底色不改变的基础上, 大胆把科技创新元素融入进去。目标是引导学生在劳动里学会用工具、创造工具, 最终成长为既晓得辛勤劳动、诚实劳动, 更擅长进行创造性劳动的新时代建设者。

这场独具特色的劳动技能竞赛, 不单单是一场竞赛, 更是一门面向未来的重要课程。它意味着劳动教育正从单纯的技能学习, 朝着融合科技素养、工程思维、责任担当的综合性实践转变。当孩子们借助VR眼镜观察作物, 运用代码指挥机器人, 凭借传感器守护生命时, 他们所收获的不仅仅是一项技能, 更是一种面对未来世界、依靠智慧与双手去创造和改革的信心和能力。这恐怕正是“新质生产力”在青少年心里种下的最为关键的种子。

更多精彩文章请关注=>金色港湾资讯网 www.fzjsgw.com