福州举办AI赋能教学研讨会：闽苏共探教师减负新路径

摘要：2026年4月中旬，福建会堂迎来一场聚焦AI教学落地的高规格研讨活动。闽苏两地教育力量联合发布可复制的教学范式，推动人工智能从概念走向课堂实操，助力一线教师切实减负。

当作文批改从周末压缩到15分钟

南京师范大学附属中学新城小学的张老师曾为百余份电子作文彻夜难眠——逐句点评、标注优劣、撰写反馈，耗尽整段周末时光。而就在福州这场研讨会上展示的真实案例中，她借助AI辅助系统，仅用一刻钟便完成初筛，并生成每位学生的个性化提升建议。这不是未来畅想，而是已在福州落地的教育新实践。

“智赋师者·育见未来”：一场扎根福州的教育行动

由福建省基础教育研究院与福建教育出版社主办、南京市教科所协办的“智赋师者·育见未来”专题研讨会，于2026年4月中旬在福州福建会堂圆满落幕。来自福州、厦门、宁德等地的福建骨干教师，与南京一线教育工作者同台交流，共同探讨AI如何真正嵌入日常教学流程。福建教育出版社副社长吴梅琴强调：“教育强国的关键，在于让政策在每一间教室里生根，而非止步于文件与口号。”

直击痛点：丛书与课堂双轨并进

本次会议同步推出《AI为教师减负的中国方案》丛书，内容全部源自一线真实场景——备课耗时、作业批改低效、学情分析粗放等长期困扰教师的难题，首次被系统性纳入技术解决方案框架。福建师范大学杨宁教授指出：“当前不少‘智慧课堂’只是把黑板换成屏幕，教学逻辑仍未跳出工业时代标准化范式。”她呼吁以脑科学为依据，构建以对话、探究、跨学科为特征的AI增强型教学生态。

闽苏联动：打破教研孤岛，共建可推广范式

南京市教科所所长刘大伟明确判断：“随着DeepSeek等国产大模型持续成熟，AI赋能教师专业发展已从‘可选项’变为‘必答题’。”他警示，固守传统路径可能带来职业发展滞后风险。在此共识下，福建与江苏两地教研机构正式建立协作机制，将福州鼓楼区、南京建邺区等试点经验提炼为标准化教学操作指南。这一跨省协同模式，亦呼应了福建近年来深度参与长三角教育数字化共建的区域战略定位。

七节示范课：还原人机协同的45分钟

在教学实践展示环节，7位来自江苏及福建本地的教师与教研员，覆盖小学语文、数学、英语、道德与法治、科学及学前教育六大领域，呈现真实课堂中AI介入的具体时机与功能边界。例如，南京建邺区数学教研员范韦莉现场演示AI如何3分钟内完成全班分数概念掌握图谱分析，并即时推送分层练习包。一位福州参会教师感慨：“打动我的不是理念多前沿，而是它清楚告诉我们——第12分钟AI启动学情诊断，第28分钟教师引导小组思辨。”

政策加速+出版转型：让经验“看得见、用得上”

此次福州会议并非孤立事件。教育部自2024年启动教育数字化战略行动，2025年起，福建多地已将AI教学应用列为教师继续教育必修内容。福建教育出版社副社长陈楷根透露，后续将把本次研讨成果转化为系列化资源产品——包括面向福州中小学教师的AI教学操作手册、典型课例视频包及校本研修工具箱。“我们正从教材提供者，转向教育服务集成商。”

城乡差异与角色重塑：挑战与机遇并存

对福州城区教师而言，AI意味着从重复劳动中解放，转向教学设计优化与学生个体关怀；但一位来自闽北乡村学校的参会教师坦言担忧：“若依赖学校自主采购，数字鸿沟恐在八闽大地进一步显现。”与此同时，福建教育出版社的深度参与，也标志着传统出版机构正依托本地教研网络，构建起连接高校、中小学与技术企业的区域性教育服务生态。

从“盆景”到“风景”：AI教学进入规模化落地期

综合多方信息研判，AI辅助教学将在未来12–24个月内，由少数试点校的“盆景式探索”，升级为福建乃至全国基础教育领域的常态化“风景”。技术不会替代教师，但将加速角色重构：照本宣科者承压，善用AI开展差异化教学、跨学科整合与学习过程设计的教师，将在福州及全省教育高质量发展中获得更广阔空间。正如杨宁教授所言：“课堂不该是标准答案的传送带，而应成为师生共创知识的生态场。”

结语：一条清晰可见的转型链路

从一位南京教师深夜批改作文的疲惫，到福州会堂里闽苏共绘的AI教学路线图；从一线教师自发尝试，到福建教育出版社牵头成果转化——这条链条清晰表明：中国基础教育AI赋能，已跨越理念之争，全面迈入方法论攻坚阶段。当AI可批作业、析学情、助备课，教师不可替代的核心能力究竟是什么？欢迎在评论区留言讨论，并转发给更多关注福州教育发展的同行。

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