科技工作者怎么写科普？中国科协发布创作指南

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从实验室到大众餐桌 打通科普最后一公里

2026年4月的一个下午，在北京中关村某研究所食堂里，一位食堂阿姨向材料学专家张建国提问，问他研究的东西能不能让咱家省电，这让正在吃饭的张建国愣住了，他刚在国际顶刊发表了一篇关于纳米储能材料的论文，却连身边人都无法解释清楚，这一幕被中国科协最新的调研报告反复提及，超过67%的科技工作者有科普意愿，但其中83%的人都不知道该如何下手，今年3月发布的《科技工作者科普创作指南》，正是要打破这道高墙。

这份指南的出现不是毫无缘由。从2025年新修订的《科普法》施行开始，全国各地科协系统收到了数不清的类似求助电话。浙江省科协科普部部长王伟回想，有个研究量子计算的博士要给小学生写科普内容，第一稿写了三千字的波函数坍缩，结果孩子们看了直打瞌睡。指南起草组组长、中国科普研究所副研究员李宁在2026年1月的解读会上坦白表示：我们耗费了整整一年时间，调查研究了2000多名一线科研人员，才寻找到问题的关键所在。

分级创作有的放矢 四类人群各有菜谱

指南针对青少年强调讲好科学故事，在2025年“天宫课堂”第四讲里，航天员王亚平所做的水球实验，被上海科技馆改编成10个短小精悍的科普短视频，每个时长不超过90秒，全网播放量突破2亿，来自北京的10岁小学生刘子涵观看后，自己在家中利用碗和水做了一个类似实验，他妈妈拍摄视频并发布到网上，收获了23万点赞，这便是指南所讲的激发好奇心与探求欲，而非灌输知识点。

在面向产业工人这一主体上，其关注点在于需要具备实用性以及操作性。江苏苏州内有一家智能工厂，厂里的技术骨干是陈师傅，在2025年的年底时，他撰写了一篇有关工业机器人日常维护的短文，该短文整体篇幅仅仅只有800字，并且还配上了6张实操照片，在文章被当地工会公众号进行转发之后，厂里有30多名同事主动向他寻求请教。文章当中没有任何一句属于理论推导的内容，全篇都是诸如“换润滑油时注意这三点”“遇到报警代码E201先别慌”这类话语。像这种源自一线的经验分享，恰恰正是指南所鼓励的创作的方向句号。

关注科技战略与决策的是领导干部以及公务员群体，一份合格的作品类似像浙江发布的《未来产业白皮书》那般既有技术原理又有落地案例和风险评估的干部科普读物，指南建议其要逻辑清晰、数据详实，切不可空谈，2026年2月，上海市科协组织了一场与众不同的科普讲座，邀请人工智能专家讲解大模型怎样去优化城市管理，讲座结束之后，是13个区县的干部主动去索要讲稿。

AI小科成神助攻 但人脑仍是方向盘

2026年年初的时候，“科普中国”那平台推出的“AI小科”这个工具，使得不少科研人员眼前为之一亮。中科院物理所的研究员李淼试用了此工具，他进行输入“用大白话解释拓扑绝缘体”，AI小科在3秒之内生成了三个不同风格的版本，其中有一个运用了“电子高速公路”的比喻。然而李淼仔细审核之后发现，AI将“边缘态”说成了“表面容易导电”，这会造成严重误导。他花费20分钟修正了概念，最终弄成文章发布在科普中国官网上，阅读量突破了50万。

在人机协同里，关键之处在于专业判断，指南清晰明确地提出要求，科技工作者绝不能成为甩手掌柜，在2025年年底的时候，有一个科普公众号发布了一篇由大模型生成的文章，其内容是讲述基因编辑技术的，然而却把CRISPR - Cas9的作用机制写错了方向，幸好有一位中学老师及时察觉发现，才防止了错误继续扩散，这个反面的案例被写进了指南的培训材料当中，用以提醒每一位创作者，AI能够帮你开拓思路、修饰文字，但是科学原理的准确性必定得由人来把控。

从单打独斗到体系作战 科协搭建创作生态

仅凭借个人之力，那是远远不足够的。在2026年3月的时候，广东省科协联合21个地市的学会，进而启动了“粤科普·百人创作计划”，并且围绕半导体、生物医药等8个重点产业，组织专家团队展开系统化创作。深圳华大基因的科普小组，每周都会召开一次选题会，他们从舆情监测里发现公众对于“基因检测是否靠谱”十分关注，所以策划了系列短文，每一篇短文解答一个具体问题，像是“亲子鉴定报告怎么看”这样的问题。正是这种体系化的作战方式，使得科普创作由零星偶发转变成了持续产出。

“科普中国”将传播渠道予以打通，在2025年的时候，航天科技集团五院专家所创作的《火星车如何不陷沙》这篇文章，经过平台的推荐之后，被人民日报、央视新闻、抖音等27家媒体进行转载，其累计传播量超过了8000万，文章作者、青年工程师王浩感慨地讲道，“我以前自己去发公众号，阅读量不过几百之数，现在有了专业平台作为后盾，感觉背后有着一个强大的团队在给予支持。”。

25部标杆作品引路 从模仿到超越不再迷茫

有新手，不知如何写，也不知写什么，指南为此附带了25部参考作品。这些作品全是一线科技工作者创作的，涵盖基础科学、技术应用、应急科普等五大类别。其中，有武汉大学病毒学专家刘教授所写的科普短文《奥密克戎新变种，我们该如何防护》，此短文是刘教授在2024年新冠变异株出现时连夜写成的，全文仅1100字，却被200多家媒体转载，进而成了应急科普的范本。

有针对农民的《水稻“三控”技术十问》，其形式为一问一答，配有诸多实拍对比图，农民在地中边看边操作。撰写这本小册子的专家团队源自广东省农科院，他们此前到田间地头调研了三个月，发觉农民最为关心的是“何时施肥最为划算”。指南给出建议，不管面对何种受众，都要先弄清楚他们真正的困惑所在，而非坐在实验室里凭空臆造。

瞅见这儿，你是否也按捺不住想要尝试一番了？我打算询问此刻正在阅读这篇文稿的你：身为一名从事科技工作的人员或者是着迷于科普的爱好人士，你最为期望为哪一种类型的人群去创作科普方面的内容，又遭遇了哪些切实存在的困难？欢迎于评论区域留言予以分享，点赞数处于最高位次的三位将会获取《科技工作者科普创作指南》电子版一份。可别忘了转发给身旁搞科研的小伙伴，说不定下一个科普领域的顶尖人物就是你。

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