劳模走进福州校园：一场扎根福建大地的工匠精神对话

2026年4月30日，由福建省总工会主办、福州外语外贸学院承办的“劳动光荣 声动校园”劳模工匠进校园活动在榕城举行。作为本年度全省第三场同类活动，现场吸引师生逾800人参与。活动同步延续了2024年杭州高校“大国工匠进校园”的实践脉络——一年前，一名大三学生曾向全国劳模发问：“考研还是就业？”劳模那句“先把眼前的事做到极致”的回应，至今仍被福州多所高校就业指导中心援引为职业启蒙范例。

福州外语外贸学院：搭建劳模与青年学子的深度对话平台

本次活动采用“主旨分享+主题沙龙+院系对接”三维模式，聚焦青年关注的职业发展、专业深耕与价值认同等现实议题。据统计，现场共收集学生书面提问127条，高频关键词包括“理想与现实的落差”“非遗传承如何拥抱数字技术”“劳动教育如何科学评价”等，反映出福建高校学子务实而思辨的成长关切。

三位福建劳模，三种扎根一线的成长样本

全国劳模、漆艺传承人陈忠以四十年从学徒到国家级非遗传承人的经历，印证“慢工出细活”的恒久价值——十年间他培养学徒23名，其中5人获评省级工艺美术大师；福建省劳模、福州一中教师谢赠生带来“美育+劳动”融合课程实践：三年覆盖2000余名中学生，学生劳动成果获省级奖项32项；闽江学院副教授何学智则展示了人工智能辅助医疗诊断技术在福建三所县级医院的落地成效，临床辅助诊断准确率达92%，凸显技术温度与人文坚守的统一。

直面AI焦虑：一场发生在福州校园里的理性对谈

在沙龙环节，大数据学院一名学生提出当下普遍关切：“AI迭代如此之快，我们学的知识会不会刚毕业就过时？”何学智回应：“工具会更新，但定义问题、拆解问题、协同解决问题的能力永不贬值。”陈忠随即以自身学艺经历佐证：“漆艺打底三年方入门，所谓‘极致’，是时间沉淀出的专业底气。”多位学生反馈，这种来自真实奋斗现场的声音，比网络碎片化“成功学”更具信服力——“他们不是讲道理的人，而是把事做成的人。”

精准下沉：劳模分赴三大院系开展在地化指导

当日下午，三位劳模分别走进福州外语外贸学院艺术与设计学院、教育学院及大数据学院。陈忠现场点评六件学生设计作品，探讨脱胎漆器元素与现代视觉语言的融合路径；谢赠生结合福州一中劳动教育课时占比达8%的实操经验，回应“劳动教育如何量化评估”的普遍困惑；何学智则在大数据学院组织小型研讨会，围绕算法偏见、数据隐私等真实案例，引导学生思考人工智能伦理的福建实践边界。

制度保障下的福建行动：从年度计划到长效机制

此次活动并非孤立事件。据福建省总工会统计，2025年全省已开展劳模进校园活动47场，覆盖大中小学28所，直接受众超1.2万人次；2026年计划扩容至55场，并首次将高职院校列为重点实施对象。这一部署源于教育部与全国总工会2023年联合印发的《关于进一步加强劳动教育进校园的指导意见》，其中明确要求各地每学期至少组织一次劳模工匠入校活动。浙江、广东、江苏等地亦同步推进，而福建正依托本土劳模资源与产教融合基础，探索更具区域辨识度的实践路径。

看得见的成效：学分认定、就业提升与价值重塑

福州外语外贸学院将本次活动纳入“第二课堂”学分体系，参与者可获0.5个实践学分。更值得关注的是实效数据：据福建省教育厅《2025年高校就业服务质量报告》显示，嵌入劳模指导环节的职业规划活动，学生对口就业率较常规活动平均高出11个百分点。一位参与学生坦言：“过去觉得劳模是挂在墙上的名字，今天发现他们也是从福州的车间、教室、实验室里一步步走出来的普通人。”

启示源于实践：当经验转化为育人资源

这让人联想到2025年深圳某科技企业推行的“银龄工程师进课堂”计划：退休高级工程师每周驻点合作高校开设“工程思维”工作坊，一年后学生项目结题率提升40%。其内核与福建劳模进校园高度一致——都是将一线实战经验系统转化为育人生产力。正如现场一名学生在反馈表中所写：“他们让我相信，把一门手艺磨到极致，时代就不会抛弃你。”这份笃定，恰是福州乃至福建青年面向未来最坚实的心理锚点。

互动提问：在您看来，除了邀请劳模进校园，学校或社会还可以通过哪些方式更有效地帮助年轻人建立对“劳动价值”的真实认知？欢迎在评论区分享您的观察与建议。

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