教育部组建全国学生心理健康工作咨询委员会，福州教育界积极响应

据教育部官网11月15日发布消息，教育部办公厅正式印发《关于成立全国学生心理健康工作咨询委员会的通知》。该通知明确，将组建全国性专业平台——全国学生心理健康工作咨询委员会（以下简称“咨询委员会”），旨在强化专家智力支撑，提升学生心理健康领域政策制定与实践推进的科学化、专业化水平。作为国家教育治理体系的重要一环，这一机制建设也与福建特别是福州近年来持续深化“家校社医”协同育人体系建设形成有力呼应。

咨询委员会由教育部直接领导，其职能涵盖研究、咨询、监测、评估、科普及指导六大方向，聚焦大中小学全学段心理健康工作实际需求，着力构建覆盖全国、分层分类、动态响应的专业支持网络。

开展常态化调研监测。依托专业力量，研发适配我国学生认知发展特点的心理健康测评工具库；建立横跨省域、纵贯学段的调研与动态监测体系，对中小学生及大学生群体的心理健康状态实施长期跟踪、趋势研判与风险预警，精准掌握区域差异与发展态势。

深化应用型科学研究。围绕新时代背景下校园心理服务的新挑战、新场景，如学业压力调适、数字原住民情绪管理、青春期社交焦虑等现实议题，组织跨学科团队开展实证研究，提炼可复制、可推广的福建经验、福州样本，推动理论创新与实践迭代双向融合。

创新服务供给模式。坚持需求导向与资源整合并重，探索“线上+线下”“校内+社区”“预防+干预”多维联动的服务路径。福州部分试点学校已率先引入片区专家驻点督导、心理健康微课进课堂等机制，为全国提供区域性实践参考。

强化政策智囊功能。深度参与重大教育政策前期论证与效果评估，围绕中国特色学生心理健康服务体系构建，在制度设计、标准研制、师资培养等方面提供专业建议，助力形成契合中国文化心理、体现本土教育生态的工作范式。

拓展社会协同传播。面向学生、家长、教师及基层教育管理者，分层分类开展心理健康知识普及与技能指导，提升全社会对学生心理发展规律的认知水平，营造福州乃至福建重视心理育人、支持健康成长的良好氛围。

在组织架构上，咨询委员会实行“主任委员负责制”，设主任委员、副主任委员、秘书长及委员若干，每届任期四年。秘书处常设于北京师范大学，统筹日常运行。委员会采用“一体统筹、片区协同”机制，划分为华北东北、华东、华中华南、西南、西北五大片区；其中，华东片区涵盖福建、上海、江苏、浙江等省市，福州作为福建省会城市，将在片区协作中发挥区域枢纽作用。

《通知》强调，各省级教育行政部门须主动对接咨询委员，为其深入基层调研、开展科普宣讲、组织义诊筛查等工作提供必要保障。各片区须在组长牵头下，每学年至少组织一次覆盖全片区省份的联合行动，完成一次区域性心理健康状况综合评估，并向属地省级教育部门及秘书处提交专项报告，切实推动政策落地与问题解决。

文章来源:https://www.chinanews.com.cn/gn/2023/11-15/10112478.shtml