福州视角下的爱国新实践：《爱国主义教育法》落地一周年纪实

上海中共一大会址迎来大批参观者，红色初心在此具象可感。

新华社记者 刘 颖摄

在安徽蚌埠新城实验学校，一场别开生面的主题班会正引导学生从革命故事中汲取成长力量。

本报记者 丁美栋摄

江西赣州天竺山小学的学生走进本地爱国主义教育基地，在瑞金、于都等闽粤赣边区红色热土上开展实地研学。

胡江涛摄（人民视觉）

“我和我的祖国，一刻也不能分割……”这句旋律早已融入中国人的血脉。作为中华民族精神的核心，爱国主义既是情感认同，更是责任担当。它连接着五千年文明根脉，也激荡于新时代育人一线——尤其在福建福州，从三坊七巷的船政文化到马尾船厂旧址，从数字展馆里的沉浸式展陈到校园里的“红色小讲解员”，爱国主义教育正以更鲜活的方式扎根八闽大地。

2024年1月1日，《中华人民共和国爱国主义教育法》正式施行。这部共五章四十条的法律，系统界定思想政治、国家象征、历史遗产、宪法法律、国家安全、英烈事迹等核心教育内容，为全国范围内的爱国主义教育提供了坚实法治支撑，也为福建打造具有地域辨识度的红色教育体系注入新动能。

拓展载体：从升旗仪式到数字展馆

元旦清晨，北京天安门广场人潮涌动，7.3万名来自全国各地的观众共同见证五星红旗冉冉升起。山东临沂的小学生赵友杰在现场高唱国歌，他说：“那一刻，我真正读懂了‘祖国’两个字的分量。”而远在福州，鼓楼区井大小学同步组织线上“云升旗”，师生隔屏共唱国歌，实现京榕两地爱国情感同频共振。

法律明确要求，博物馆、纪念馆、新时代文明实践中心等场所应发挥阵地作用。各地因地制宜创新实践：上海中共一大纪念馆推出情景党课与红色漫步；延安革命纪念馆用数字化课程讲活党史；赣州则依托瑞金中央苏区旧址群，构建“课堂+基地+研学”三维育人模式。在福建，省级层面统筹建设的“爱国主义教育数字展馆”已集成省内32个国家级、省级教育基地资源，支持VR漫游、多终端适配，让福州中小学生足不出校即可“行走”古田会议旧址、“泛舟”马江海战纪念馆。

深耕校园：贯穿全学段的思政育人链

在蚌埠新城实验学校六年级二班，班主任胡雪扬正带领学生手写先烈故事卡片。“黄继光堵枪眼时只有21岁，和我们哥哥一样大……”孩子们在书写中悄然完成价值体认。该校党总支副书记杨帆介绍，学校按低、中、高年级分层设计教育路径，将传统节日、班级文化墙、红色诵读等融入日常教学，形成闭环式育人链条。

这一理念已在福建多地落地生根。福州市钱塘小学开发“船政少年说”校本课程；厦门双十中学组织“重走长征路”模拟实践；宁德霞浦则依托本地闽东革命根据地资源，编写乡土教材《山海红印》。教育部政策法规司副司长王大泉指出，法律特别强调学校教育的基础性作用，未来将持续推进大中小学思政课一体化，深挖各学科中的爱国元素。

清朗网络：让爱国之声响彻数字空间

网络空间已成为新时代爱国主义教育的关键场域。《爱国主义教育法》专章规范网络内容建设，要求平台方主动制作传播体现爱国精神的信息产品，并鼓励运用新技术增强感染力。同步施行的《未成年人网络保护条例》亦明确倡导弘扬革命文化、中华优秀传统文化等内容。

中央网信办网络法治局副局长唐磊表示，将压实平台主体责任，健全长效治理机制。西南大学黄蓉生教授建议，应建设专题网站、网络社群等新阵地，开发短视频、互动漫画等轻量化产品。福建实践正呼应这一方向：“e起爱国”福建网络主题活动连续两年覆盖超千万青少年；福州日报社联合市教育局上线“榕城红色云课堂”，单期视频点击量破百万，评论区常见“我在林则徐纪念馆当过志愿讲解员”“刚带孩子打卡冰心故居”等真实互动。

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