未来体育职业教育怎么发展？把握趋势才能大有作为

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关于职业教育有着广阔的前途，存在着极大的可为空间。在这样的情况下，具体到体育职业教育这一范畴，当处于面向“十五五”的发展新阶段时，究竟要怎样去实现有所作为呢 ？

这一天是12月5日，全国体育职业教育研讨会举行。此研讨会由国家体育总局科教司主办 ，在福建体育职业技术学院举办 。

全国体育职业教育教学指导委员会的相关专家，全国19所体育高等职业院校的领导，首批国家足球职业学院试点建设单位的领导，以及教务管理部门的负责同志等50余人，齐聚在了福州，围绕体育职业教育“十五五”的发展思路，聚焦教育强国的重大战略，聚焦体育产业的高质量发展，聚焦职业教育的重大建设项目等各项要点，共同谋划体育职业教育的发展蓝图。

人才培养：发展与需求互促

体育职业教育究竟办得如何，这得看待所培育的人才是不是能够跟得上体育发展以及社会需要 。

于教育部职业教育和成人教育司职业院校发展处处长朱金明来讲，在“十五五”期间之际，体育的角色会合着相关关联或缘由而做出进一步的扩展。“促进消费、推动绿色转型，并且展示文化软实力并服务国家外交等，整个体育所呈现的变化逻辑是从融入这一状态转变为引领另一状态，从侧重于规模方面进化为重视质量方面，从局限于国内范畴延伸至国内外相互之间的联动。”朱金明这般表述，“这便对体育职业教育提出需培养那种懂产业、善服务的体育类高技能人才的要求。”。

湖南体育学院党委书记谭炎良称，各地体育职业院校要依据区位优势，去打造差异化的发展路径。比如说，边疆民族地区院校注重深入钻研民族体育文化的传承以及创新，沿边、沿海地区院校要针对文旅融合、东盟合作这样的需求，来培育复合型的国际化体育人才，从而让体育职业教育变成区域经济社会发展的人才引擎 。

福建体育职业技术学院党委书记邹志红认为，要直面人才培养跟产业的适配度存在有待提升的情况，以及招工难和就业难同时存在的结构性矛盾，应当借助产教融合、校企合作，联合起来组织开发一系列行业发展所紧缺的体育类职业技能等级证书，以此来应对当下产业升级对于技能人才的需求，进而提高各个体育职业院校毕业生的就业竞争能力。

研讨会上，“升本”成了热点话题，诸多体育职业院校，其中涵盖福建体育职业技术学院，都把“升本”归入未来发展重要方向中来。

范英华，这位体育总局科教司二级巡视员兼教育局处长介绍说，“升本”之时不可忘本，体育职业院校在人才培养方面，始终都要将培养具备高素质以及应用型特质的体育人才，当作核心目标。数据表明，我国每年存在着将近3万名体职院校毕业生，他们能够直接投身服务于竞技体育、全民健身、体育产业等诸多领域，进而成为体育事业发展进程里面的生力军。

专业建设：培养与就业衔接

于内蒙古体育职业学院副院长白志忠而言，体育职业教育直接为健康中国效劳，教育强国、体育强国战略的重要程度不言而喻，“特别是当下体育产业朝着智能化、绿色化、融合化迈进，新业态、新模式对人才规格、质量以及结构均提出了更严苛的要求”。

体育产业领域持续不断被细分，这正是催动运动装备进行针对性研发，促使体育大数据得到深入分析，引领电竞等多种新兴职业赛道得以产生的原因。在服务表现的场景方面，社区运动健康中心这类存在形态，康养社区这种存在形式，体育自媒体这个存在类别等多种业态，也同样为就业给予了多方面不一样的选择。

4年前，福建体育职业技术学院在全国体育职业院校之中，是率先增设运动数据分析、体能训练、运动健康指导这3个新专业的，进而开启了运动健康指导、体能训练等领域的研究 。

体育职业教育面临新经济带来的挑战，面临新技术带来的挑战，面向新职业带来的挑战，要发挥职业教育能解决基层实践问题的优势，需实时调整专业布局，要进一步完善体育职业教育的专业目录体系建设，以此提升体育职业教育的专业设置和社会需求的匹配程度，还要提高这一对体育事业发展的贡献程度。邹志红说 。

怎样能够精准地锚定人才培养的方向呢？广西体育高等专科学校的党委书记韦建勋提出了建议，那就是要聚焦于全民健身的升级，体卫融合的发展，体育产业数字化的转型等这些重点方向，进而建立起全国体育职教专业动态调整的机制，引导院校重点去布局智能体育装备应用，运动健康管理，国际体育赛事运营等这些紧缺专业，以此实现人才培养与产业需求的精准匹配。

产教融合：教学与产业共育

产教融合，是那种能够将教育链、人才链跟产业链、创新链进行有机衔接，从而深化教育改革的极其重要途经。可是即便如此，在实际情形里，产教融合的实践过程依旧面临着一连串的挑战，教育供给跟产业需求之间存在的错位性矛盾始终没能被很好地消解对吧。

广州体育职业技术学院副院长张苹说，真正的产教融合，不是喊口号，不是走流程，靠的不仅仅基于标准共建，还有技术共育，师资共享，要把专业建设与企业岗位标准对应起来呈现，并将企业订单植入课堂，在做这个行为当中学习，在学习进程里做其事，最后融入培养师资队伍，构建校企共同创建的团队 。

韦建勋介绍称，2023年时，广西体育高等专科学校跟李宁体育园以及武汉体育学院携手，去成立全国首个运动健康产教融合共同体。当下，共同体已经汇聚了全国15个省、自治区、直辖市的12所体育职业技术学院，还有100余家职业院校、科研机构以及上下游企业。

韦建勋表示，坚持产教融合的办学路径，这办学路径包含校企合作、工学结合以及知行合一，乃是推动职业教育体系与劳动就业体系深度融合的抓手。要把企业技术标准嵌入人才培养全部过程，还要将岗位需求嵌入人才培养全部过程，并且需要完善这“双师型”教师培养认定机制，同时要搭建校企人才双向流动平台，以此来破解产教协同碎片化的难题。

产教融合走向纵深时，必然会对体育职业教育的科研能力提出更高要求。邹志红表示，应当直面体育产业变革领域，直面体育行业标准领域，直面体育服务业人才培养贯通体系等领域，设置一批符合体育职业教育的重大模型。还要设置符合体育职业教育的科研课题，以及符合体育职业教育的研究项目，通过揭榜挂帅机制，推动各体育职业院校实现科研实力的提升。

白志忠针对体育职业教育的未来，引用了一则成语故事，其内容为，东晋有一位著名的书法家名叫顾恺之，顾恺之每次吃甘蔗时都是按照从上往下的顺序吃，这时有其他人就询问他，究竟为何要这样吃呢，顾恺之给出的回答是，因为这种吃法会使得甘蔗味道越来越甜，能够渐渐进入美妙的境地 。

毋庸置疑，境况逐渐变好同样是每一位从事体育职业教育工作的人的期望 。（记者 肖榕）。