福州“十四五”名师培养工程圆满收官：240名骨干教师获颁结业证书

福州教育高质量发展再添新动能

7月7日上午，福建师范大学仓山校区迎来一场聚焦师资建设的重量级活动——福州市“十四五”中小幼名师培养工程结业成果汇报会。作为福州基础教育人才梯队建设的关键一环，本次结业不仅是对三年系统化培养成效的集中检阅，更标志着本土高层次教师队伍正式进入辐射带动新阶段。

福州市委教育工委委员、市教育局党组成员、副局长林楠，与福建师范大学教师教育学院院长吴文哲共同出席并为240名完成全部研修任务的中小学及幼儿园骨干教师颁发结业证书。这批教师来自福州各县（市）区一线教学岗位，是经严格遴选、全程跟踪、动态评估产生的优质培养对象。

从“双师护航”到“硕果盈枝”：三年成长路径全景呈现

吴文哲院长以“远行·护航·硕果”三重意象，凝练概括了此次培养工程的演进逻辑。240名学员在理论研修、课堂实践、课题研究、成果凝练四大模块中深度浸润，经历由“经验型”向“研究型”、由“执行者”向“引领者”的实质性跃升。

数据显示，结业学员中已有多人获评正高级教师职称，累计出版学科专著、校本教材及教学指导用书二十余部。尤为可贵的是，这些成果并非止步于纸面——其提炼的教学策略、生成的课例资源、构建的评价模型，已深度融入福州本地常态课堂，在鼓楼、台江、闽侯等区域多所中小学实现常态化应用，切实推动区域课堂教学提质增效。

扎根福州课堂的“磨课”实践：导师郑士璟谈育人真功

福建师范大学社会历史学院郑士璟教授作为导师代表发言指出：“带教不是单向输出，而是陪学员把课题理清楚、把课堂扎扎实、把论文写透彻。”这种立足福州学情、紧扣真实问题的“沉浸式磨课”，促使教师在反复打磨中重构教学逻辑、更新育人理念，也使福州基础教育一线持续焕发内生创新活力。

面向未来的四重使命：林楠副局长提出福州教师发展新坐标

林楠副局长在总结讲话中明确提出四项核心要求：一是坚守师德师风，争做立德树人的“大先生”；二是深耕课堂教学主阵地，成为素养导向课堂的“践行者”；三是发挥示范效应，勇当促进教育优质均衡的“领头雁”；四是投身改革前沿，担当福州教育创新发展的“探路人”。四项要求紧密呼应新时代福州教育现代化发展目标，为教师职业进阶提供清晰路径。

以点带面，赋能全域：名师辐射机制加速落地福州

结业后，240名教师将全面启动名师工作室建设、跨区送教、青蓝结对等实践任务。福州正依托这一批骨干力量，推动优质教育资源从“单校突破”转向“全域共享”，尤其在永泰、罗源等县域薄弱校及城乡结合部学校形成重点支持闭环。

预计未来三年，该工程将直接带动福州超千名青年教师专业成长，助推全市中小学课堂教学达标率提升、薄弱校学业质量显著改善。这一“福州样本”，既回应了本地教育公平与质量协同提升的现实需求，也为全国中小幼教师系统化培养提供了可复制、可推广的实践范式。

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