福州新引擎：福耀科技大学探索产学研深度融合新路径

“创新从不在书本里诞生，而扎根于产业一线。”

“高等教育必须拆除校园与社会之间的‘高墙’，以学科交叉突破传统边界。”

在福建省政协主办的“为闽大讲堂”现场，福建福耀科技大学校长王树国围绕新技术革命浪潮下的人才培养范式，提出兼具前瞻性与落地性的思考。这场聚焦福建教育改革前沿的对话，吸引了来自福州及全省多地高校、科研院所与企业的广泛关注。

福建省政协“为闽大讲堂”现场。人民网记者 林盈摄

当前，全球高技术竞争已进入白热化阶段。我国虽在科技规模与应用转化上成果显著，但在原始创新策源力、关键核心技术自主可控能力以及顶尖复合型人才储备方面，仍面临现实挑战。

这一挑战在福建尤为凸显——作为制造业大省和数字中国建设先行省，福建正加速推进新型工业化与数字经济深度融合。但调研显示，省内部分高校学科布局滞后于新能源汽车、新型显示、人工智能等重点产业集群发展节奏；科研供给与区域产业升级需求之间尚存“时间差”与“匹配度不足”，产、学、研、用尚未形成高效闭环。

作为福州乃至福建首所由社会力量举办、聚焦前沿交叉领域的新型研究型大学，福耀科技大学如何破题？王树国校长的答案是：以产业需求定义学科方向，以真实场景驱动教学科研。

学校首批设立六大专业学院——计算与人工智能、运载与智慧交通、生命与健康科学、智造与未来技术、新材料与新能源、数字经济与管理，全部对标福建“十四五”战略性新兴产业规划及福州都市圈重点产业链。

区别于传统高校架构，福耀科大将科研置于核心位置，着力构建跨学科研究中心与开放型创新实验室，主动打破院系壁垒与校企隔阂，打造真正意义上的“无界学术共同体”。

“学生不是旁观者，而是参与者。”王树国强调，从课堂到产线，从算法设计到设备调试，青年学子需深度嵌入技术研发全过程，在解决真问题中锻造真本领。“理论源于实践，创新成于实干。”

今年1月4日，一条具备超高精度贴装能力的实验产线在福耀科技大学校内启动试运行——此时距离学校正式获批成立仅数月。更进一步，校方正规划建设福州科创园区，定向引入上下游配套企业，推动“校区、园区、社区”三区融合。目前，学校已与多家国内行业龙头共建联合实验室，形成“课题共设、人才共育、师资共享、平台共建”的协同机制。

福耀科技大学的实践，是福建统筹推进教育、科技、人才一体化发展的缩影。

在厦门，嘉庚创新实验室构建起“需求—研发—资本”全链条的“科创雨林生态”；在莆田、宁德、龙岩等地，“产业导师进课堂”“科技副总驻企”等柔性引才模式持续深化；福建省委人才办正试点“编制池”制度，支持高校教师与实验室、企业双向聘任、跨域协作，切实打通人才流动堵点。

从福州出发，一场关于教育逻辑重构、科研范式转型与人才成长路径重塑的系统性变革，正在八闽大地加速铺展。“这是属于青年一代的时代机遇。”王树国说，“而福州，正成为这场变革的重要支点。”