福州职教新实践：学分置换打通毕业即持证“最后一公里”

在福建福州及全国多地职业院校，一种新型人才培养路径正加速落地——学生无需额外备考，仅凭日常课程学习、实训操作与竞赛成果积累的学分，即可申请认定国家职业技能等级（高级工）证书。这一机制，正是当前深化“课证融通”与“学分置换”改革的核心实践。

距离毕业还有约半年，福州部分高职院校与省内应用型本科已率先实现“毕业即持证”。从工程测量、智慧康养到新能源技术，专业课程内容深度对标国家职业技能标准，理论教学、实操训练与技能认证全过程融合，让学历教育真正服务产业一线需求。

作为安徽首批试点高校，皖江工学院土木工程学院2022级测绘工程专业60名学生，近期通过工程测量员三级（高级工）职业技能等级认定。其中，徐雪婷同学在校期间未参加专门考证培训，仅依托课程学分置换机制顺利获证。

大学生 徐雪婷：以前以为高级工证书必须另花时间备考，没想到学校把考核要点拆解进每门课、每次实训，学分攒够就能换证——既减轻压力，又提升了就业竞争力。

该机制的关键在于“过程性认证”：将传统集中式职业资格考核，分解融入四年培养全过程。皖江工学院继续教育学院副院长华敬喜介绍，测绘工程专业核心课程与工程测量员国家评价标准100%匹配，学分认定即技能认证，实现学业积累与能力认证“零时差对接”。

理论与实操双轨并进

教学标准直连行业能力图谱

“课证融通”的本质，是将国家职业技能标准嵌入人才培养方案，使课堂所教、实训所练、企业所需三者高度一致。首都经济贸易大学劳动经济学院副教授张成刚指出，此举有效弥合了高校教育与产业用人之间的结构性错位。

首都经济贸易大学劳动经济学院副教授 张成刚：当职业技能标准成为课程设计的底层逻辑，学生学到的就是岗位真正需要的能力。证书不再是“附加项”，而是学习成效的自然呈现；就业也不再是毕业后的被动选择，而是能力养成后的水到渠成。

今年9月，马鞍山市人社局印发《高校毕业生职业技能等级评价改革试点工作通知》，明确以皖江工学院为起点，推动技能评价全程化、常态化。该校副校长侯进元表示：“人才培育对标产业真需求，才能让学生走出校门就站稳脚跟。这项改革，让我们对‘福州经验’向全省推广更有底气。”

立足区域产业谋突破

福建与长三角、赣西协同探索育人新范式

在江西宜春，职业教育改革同样紧扣本地“亚洲锂都”与康养高地定位。宜春职业技术学院护理学院将老年照护、康复治疗等核心课程，与养老护理员、健康管理师等职业标准全面对接，学生实训、竞赛、企业轮岗均可折算学分，去年已有300余名现代学徒制学生实现“毕业即持证”。

宜春职业技术学院护理学院教师汤薇：课程即标准，实训即考核，学分即认证——这不仅是流程简化，更是教育逻辑的重塑。

宜春学院则联合赣锋锂业、宜春时代共建新能源产业学院，将锂云母浮选、电池模组装配等企业真实工艺转化为学分模块。教务处处长刘旭东透露，学校已出台专项学分置换制度，为产教融合型专业提供制度保障。

从福州职教园区的实践探索，到马鞍山的制度破冰，再到宜春的产业深耕，“学分置换”正成为连接学历教育、技能成长与高质量就业的关键枢纽。它不仅缩短了学生从校园到岗位的适应周期，更让福建乃至全国应用型高校的人才供给，真正贴合制造业升级与现代服务业发展的脉搏。

首都经济贸易大学劳动经济学院副教授 张成刚：过去是“先毕业、再找岗、后考证”，现在是“边学习、边认证、边对接”。一张高级工证书背后，是清晰的职业锚点与可预期的发展路径——这对福州加快建设现代化国际城市所需的技术技能人才，意义尤为深远。

监制丨张棉棉

文章来源:https://www.chinanews.com.cn/kong/2025/12-10/10530263.shtml