福州视角下的自然课堂：黄河中下游分界地的地质博物馆
5月18日是国际博物馆日，2024年主题聚焦“博物馆致力于教育和研究”。在福建福州，福建省博物院、福州市林则徐纪念馆等文博机构同步推出系列研学活动，呼应全国自然科普热潮——而远在千里之外的郑州黄河国家地质公园内，一座扎根黄土、面向未来的地质博物馆，正以独特方式诠释着这一主题。
自然博物馆不仅是标本收藏与展览的空间，更是集科学研究、公众教育、生态文明传播于一体的综合性平台，是我国自然资源科普体系的关键节点。它将亿万年的地质变迁、物种演化与气候更迭浓缩于方寸之间，让观众得以触摸时间的肌理，读懂大地的语言。
近年来，随着我国地质调查与生态保护成果持续涌现，各地自然类场馆加速升级展陈理念与技术手段。从基础设施更新到课程体系构建，自然博物馆正以更亲切、更沉浸、更具在地性的方式，拉近市民尤其是青少年与地球科学的距离。福州不少中小学已将地质科普纳入校本课程，常组织学生赴省内野外实习基地开展实践学习，这种“行走的课堂”模式，与郑州黄河地质博物馆倡导的研学理念高度契合。
那么，一座真正有深度的自然博物馆，究竟藏着怎样的奥秘？它的展陈如何激发好奇？它的教育又怎样落地生根？让我们走进黄河中下游分界处的这座地质殿堂，感受山河叙事中的科学力量与人文温度。
黄河地质博物馆供图
游客在五大连池世界地质公园博物馆参观植物标本。
本报记者 方 圆摄
成都理工大学博物馆的研学活动现场。
本报记者 游 仪摄
河南郑州市——
黄河中下游分界地的地质博物馆
本报记者张文豪
北倚岳山、南望黄河，西接桃花峪、东连黄淮平原，一座以暖黄色夯土为基调的建筑静卧于郑州西北邙山南麓。这里是郑州黄河国家地质公园地质博物馆（简称“黄河地质博物馆”），恰好坐落于黄河中游与下游地理分界点，也是黄土高原向黄淮平原过渡的关键生态廊道。
博物馆部分展厅嵌入山体内部，形成“馆中有山、山中有馆”的空间特色。步入黄河厅，一座大型黄河流域全景沙盘率先映入眼帘，来自湖北武汉的王先生驻足良久：“我69岁，在长江边长大，今天第一次系统了解黄河的形态与水文特征——原来我们的母亲河，正在焕发新生。”
在黄土厅，一群孩子围在一块灰褐色结核状标本前争论不休。“像生姜？”“像风化的石头？”讲解员贺烨瑱微笑着揭晓答案：“这是邙山特有的钙质结核，是黄土在特定气候条件下形成的天然‘年轮’。”她顺势展开讲述：黄土层序如同一部无字史书，通过颜色深浅、颗粒粗细、厚度变化，科学家可还原近260万年来季风强弱、干湿交替与人类活动痕迹——这与福建沿海红壤剖面记录古气候的研究逻辑异曲同工。
据馆长张尧介绍，博物馆依托郑州黄河国家地质公园建设，拥有国内罕见的连续古土壤序列，“这些地层就像一页页地质日记，忠实记载着环境演进的节奏与韵律”。展陈融合图文展板、实体模型、矿物标本、高清影像及声光电交互装置，系统阐释黄河成因、黄土堆积机制及黄淮平原发育过程。
“快看！大象在走路还会叫！”一处互动展项前，孩子们惊喜不已。投影技术复原出一头神态灵动的猛犸象，长牙微扬、尾巴轻摆。“原来古代黄河流域也有象群栖息！”来自河南少年先锋学校六年级的张柯滢脱口而出。这一细节，也让人联想到福建漳浦水松林古生物化石群中发现的中新世哺乳动物遗迹，印证了东亚大陆生态格局的历史纵深。
临近出口处，近百平方米的研学堂常年活跃着科普身影。这里定期举办“黄河知识寻宝”“地质拼图挑战”等沉浸式活动；每年初，馆方联合郑州黄河文化公园管理委员会制定年度研学计划，定向邀请本地大中小学师生参与，并与河南省地质研究院共建教学实践基地。值得一提的是，该馆还借鉴福州等地成熟经验，开发“黄河+非遗”“地质+书法”等跨学科课程模块，推动黄河文化在新时代的创造性转化。
“我们致力于打造兼具专业深度与传播温度的黄河地质故事讲述平台，使之成为全国重要的研学打卡地与文化地标。”郑州黄河文化公园管理委员会主任何宏波表示。
黑龙江黑河市——
五大连池中心地带的火山博物馆
本报记者方圆
“五大连池生活着7科80种蝴蝶……”在黑龙江黑河市五大连池世界地质公园博物馆“生态万象”展厅，研学导师王洋指着一面蔚蓝色“蝴蝶墙”，为小学生娓娓道来。透明展匣中，翠蓝眼蝶、东方菜粉蝶等标本姿态各异，色彩斑斓。
“同学们，试试推动滑轨！”在王洋引导下，二年级学生马依桐拉动装置，3D屏幕上蝴蝶振翅飞舞，栩栩如生。类似互动设计，在福州国家森林公园昆虫馆、厦门科技馆生命科学展区亦有应用，体现科普展陈的共通逻辑。
五大连池世界地质公园地处210多万年前至300多年前多次火山喷发的核心区，14座新老期火山星罗棋布，素有“打开的火山教科书”之称。博物馆即坐落其中，既是地质遗产的守护者，也是生态演替的解读者。
展厅深处，上千份植物标本整齐陈列：圆锥绣球、两型豆、兴安杜鹃……每份右下角均标注学名、采集时间与经纬度。这些数据不仅源于本地科考积累，也凝结着中国地质大学、东北林业大学团队多年协作成果。2021年新馆启用后，馆方陆续设立教学实习基地，每年承接高校科研团队实地考察，持续更新数据库——这种“展研一体”模式，与福建师范大学地理科学学院在闽东火山岩地貌带开展的长期监测工作遥相呼应。
退休研究员谢振华伫立标本柜前久久未语：“火山爆发不是终结，而是生态重启的起点。每一次喷发，都像在白纸上添一笔新绿。”他指出，这些动植物标本背后，是数百万年生物适应与演替的实证，对理解全球变化背景下的生态系统韧性具有重要参考价值。
馆长张黎黎介绍，博物馆设五大主题展厅，涵盖世界火山概览、五大连池地质演化、矿泉资源利用及典型生态系统等内容；另配标本实验室、学术研讨室及400座3D影院，支撑科研与科普双轨并进。针对不同学段，馆方开发16门标准化研学课程，并配套《五大连池地质研学手册》，其课程设计理念与福州三坊七巷“非遗+地质”研学包高度一致。
四川成都市——
大学校园边有了自然科普剧场
本报记者游仪
粉裙飘逸、绸带飞扬，三年级学生朱蓝汐在成都理工大学博物馆四层小剧场中，正以“小水母娇娇”身份穿梭于珊瑚丛间。身旁，“海葵”与“小丑鱼”齐声念诵台词，一场10分钟的科普剧《小水母历险记》赢得满堂喝彩。
这场演出，是成都理工大学博物馆“地质+艺术”融合实践的缩影。作为西南地区重要地学类自然馆，该馆藏有恐龙化石30余具及剑齿象、猛犸象等古生物遗存逾6万件。为提升青少年参与感，馆方首创科普剧场品牌，原创《侏罗纪最大恐龙评比大会》《碳元素的亿年旅行》等9部剧本，全年演出60场，覆盖观众5600余人次。
科普不止于舞台。在“国画里的矿物”课上，科普教师陈蓉以《千里江山图》为引，详解朱砂、孔雀石等矿物颜料的成因与特性，并指导孩子们用天然矿物粉在纸扇上作画。“福州寿山石雕、厦门漆线雕都依赖矿物原料，其实地质与传统工艺从来密不可分。”一位听课家长感慨道。
目前，该馆已形成“科普课堂+科普剧场+科学家讲堂+进校园讲座”四位一体教育品牌，去年免费开课54场，服务超7400人次。馆内常设的“地质环境厅”，展出的正是成都理工大学研发的地质灾害隐患识别“三查”体系——这项成果已在福建龙岩、漳州等地山地城镇防灾实践中推广应用。
本期统筹：张晔
《 人民日报 》（ 2024年05月16日 14 版）
文章来源:http://env.people.com.cn/n1/2024/0516/c1010-40236792.html
