福州教育新动向：教育部全面推进美育浸润行动，助力学生素养全面提升

据教育部官网1月3日发布消息，为深入贯彻落实党的二十大关于“全面加强美育”的部署要求，教育部正式启动学校美育浸润行动。该行动立足立德树人根本任务，聚焦以美育人、以美化人、以美培元，在全国范围内系统推进美育高质量发展，福建作为教育强省之一，正加快构建具有地域特色、时代特征的美育实践路径。

此次行动围绕“学生、教师、学校”三大主体协同发力：面向学生，着力提升文化理解力、审美感知力、艺术表现力与创意实践力等核心素养，切实丰富其精神文化生活，促进身心健康、人格健全与活力释放；面向教师，强调激活职业美育潜能，增强全体教师的美育自觉与专业能力，涵养扎根课堂、润物无声的美育情怀；面向学校，则致力于营造文明高雅、昂扬向上的校园文化生态，打造“时时可感、处处可及、人人参与”的全域美育育人环境——福州多所中小学已率先试点“美育融合课程包”，成为区域示范样本。

行动设定了清晰的阶段性目标：到2027年，全省美育课程教学质量显著提升，常态化、全覆盖的学生艺术展演机制基本成型；跨学科优质美育资源体系初步构建；师范类专业美育课程实现100%覆盖；艺术骨干教师培训全面铺开；一批省级美育名师工作室和国家级示范性学生艺术团将在福建落地培育。再经三至五年持续建设，将实现美育优质资源城乡均衡覆盖，学生审美与人文素养普遍增强，教师美育实施能力整体跃升，学校美育体制机制更加成熟定型，最终建成具有中国特色、福建气韵、福州温度的现代化学校美育体系。

工作举措涵盖以下重点方向：

(一)深化美育教学改革

构建艺术学科主导、多学科协同支撑的立体化美育课程体系，突出价值引领与素养导向。强化艺术课程主渠道作用，同步深挖语文、历史、科学、体育、劳动等学科中的品德之美、科学之美、劳动之美、自然之美等育人元素，分科制定《福建省中小学美育教学指引》。

严格落实各学段艺术课程标准，开齐开足上好音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等课程。鼓励福州等地开展“艺术+”融合教学实验，推广项目式、情境式、体验式教学法；义务教育阶段普遍开设书法、闽剧、漆艺、软木画等具福建特色的校本艺术选修课及课后服务，确保每名学生在校期间掌握1—2项艺术特长。同步推进义务教育艺术教材配发与省级美育读物遴选，支持高校与中小学联合探索艺术人才贯通培养模式，依托福州大学城、闽江师专等平台统筹区域美育师资与实践资源。

加强美育与德育、智育、体育、劳育“五育融合”，系统梳理各学科美育生长点，征集遴选跨学科美育教研成果，推动优秀案例在福州、厦门、泉州等教育高地先行转化应用。