志愿者10年帮扶藏族学生数学，一条龙辅导错题

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是否还在为数学成绩而发愁呢？在漳州，有一群藏族学生，他们花费了10年的时间，给出了这样一个答案，那就是平均分提升了24.5分。而在这背后，是一群大学生志愿者，他们每周都有着雷打不动的“数学约会”。

藏族学生遇到数学难题怎么办

洛桑曲珍来自西藏，在漳州一中读高一，她告知记者，刚到时看到数学试卷上的大题，常常仅能写下个“解”字便被困住了。这种情形在藏族学生里并非鲜见。西藏班班主任张育明阐释称，藏族学生来闽南念书，不但要适应全新环境，还得直面两地教材以及教学进度的差别，特别是高中数学难度陡然加大，好多孩子跟不上步伐。闽南师范大学的志愿者们发觉这个问题后，决定有所行动。

大学生志愿者当起“数学搭子”

自2016年起始，闽南师范大学数学与统计学院推出了一项名为“石榴同枝·数润格桑”的帮扶项目，每周日上午，30多名大学生志愿者会按时在漳州一中（西湖校区）现身，与藏族学生结成“学习对子”，学数学专业的胡恩雅便是其中一员，她表示自己不会直接告知学生答案，而是传授他们如何剖析题目，“促使学生自身推导解题过程，如此下次碰到同类题目方能自主解答”。为了能够担任这个“小老师”角色，胡恩雅每一回都要预先将相关知识点彻底领会，甚至于还要去做高考题目以此来提高自身能力。

一对一辅导带来实实在在的变化

这种呈现为一对一或者一对二形式的辅导模式，其效果究竟如何呢，数据表明，在过去的10年时间里，该项目总计为550名藏族学生提供了服务，这些学生的数学平均分数提高了24.5分，数学素养提升的比率达到了81.3%。藏族学生达娃玉珍是其中的受益者之一，她来到漳州已经有半年多的时间了，其数学成绩从最初的“仅仅能够写出几个‘解’字”转变为如今的“已然能够写到只剩下最后一个大题尚未完成”。班主任张育明坦率地表示，大班教学在很大程度上难以全面顾及到每一个学生，而这种通过结对进行帮扶的方式恰恰弥补了课堂教学所存在的不足之处，特别是对于那些基础较为薄弱的孩子而言，帮助尤为显著。

不止是补课更像交朋友

志愿者们除了进行辅导功课这一行为，还与藏族学生相互写明信片，并且用汉藏双语书写暖心话语。平常，他们还会组织线上心理辅导以及拓展活动，以此帮助孩子们缓解想家之情以及学习压力。藏族学生边巴罗布表示：“哥哥姐姐们的关怀，使得我不再感觉到孤单。”项目负责人朱旭泽告知记者，他们的目的就是搭建一座桥梁，从而让不同民族的青少年能够越走越近。另有些藏族学生的家长专门打电话过来对这个项目表示感谢，称孩子不但在漳州适应了，而且成绩也提高了。

文化活动让藏族学生爱上闽南

好多有意思的活动，是志愿者们为了助力藏族学生更优融入的目的而精心策划的，像一块儿种石榴树，去参观气象局，开展踢足球友谊赛，举办文艺晚会之类的。这些活动给予藏族学子深入知晓闽南文化的契机，也使得汉族同学体会到西藏风情。张育明老师讲，民族团结并非口号，而是经由这些平常的交流逐次构建起来的。孩子们一块儿学习，一块儿玩耍，自然而然就成了朋友，民族团结的种子就在心里扎根发芽了。

这个项目成了漳州的金字招牌

10年以来，这个帮扶举措项目的效劳总共时长已然超越了10250小时，2025年11月，于首届漳州市志愿服务项目大赛里，它一下子就荣获了金奖，如今，这个项目已然成为漳州区域的志愿服务典范，项目负责人朱旭泽透露，他们接下来的规划是将服务范畴引申至周边的民族中学，以使更多藏族学子从中获益，他讲，要让青春花朵在民族团结的肥沃土壤之上绚丽地开放，塑造一个能够被复制、可以被推广的民族公益样本。

在见识完延续了10年之久的这个充满温情的项目后，您会认为“一对一”学业帮扶这种模式有没有值得在更多社区去推行的价值呢？欢迎于评论区去分享您的见解，可别忘记点赞转发呀，以便让更大范围的人目睹这份跨越民族所呈现出的温暖。

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