福州率先试点综合高中班：普职融通新路径落地实施

福州市教育局正式发布通知，将在全市范围内启动综合高中班试点工作。作为福建深化高中阶段育人模式改革的重要举措，该班型学生入学后统一注册为普通高中学籍；符合条件者，最迟可在高一下学期期末前自愿申请转入中职学籍，且仅限一次转换。

福州教育研究院将全程跟踪评估试点成效，为政策优化提供专业支撑。此举不仅呼应国家普职融通战略部署，也为福州学子提供更多元、更灵活的发展通道。

试点任务

（一）科学布局试点班级。福州市鼓励具备办学基础的公办高中阶段学校申报，优先支持由普通高中与中等职业学校组建的2至4所校际联合体，明确牵头单位；亦允许单校独立申报。试点方案及招生计划须经属地教育行政部门初审，并报福州市教育局批准后方可实施。班级可设于普通高中，也可设于中职学校——后者可作为合作普通高中的教学点运行。福州正积极推动集团化办学、结对帮扶等机制，促进普职教育资源在榕城范围内的深度共享。

（二）规范招生录取流程。综合高中班招生计划已纳入福州市中考统一招生体系，招生区域与同区域普通高中完全一致，严禁跨区招生。其最低录取控制线不低于当年福州市普通高中（含综合高中班）统招最低投档线。具体操作细则以每年发布的《福州市高级中等学校招生考试工作实施细则》为准。各县（市）区教育局及试点校须提前开展政策宣讲与生源动员，确保家长和学生充分知情、理性选择。

（三）构建融合型课程体系。试点学校须立足福州本地实际，制定适配综合高中班的人才培养方案，有机整合普通高中文化课程与职业教育技术类课程。课程结构以普通高中课程为主体，同步开发具有福州地域特色与职教元素的融合课程。市教育局支持校本化课程研发，并推动普高与中职学分互认，避免重复教学，切实提升学习效能。

（四）强化全过程学籍管理。学生入学即注册普通高中学籍，分流时间节点严格限定在高一下学期期末前；转为中职学籍后不得回转。保留普高学籍者按原培养路径完成学业；涉及转学的，执行《福建省中小学生学籍管理办法》（闽教基〔2016〕44号），同一中考招生片区内原则上不予办理。学籍所在校全面负责教学组织、日常管理和后勤保障。毕业与升学资格，均依据最终学籍类型对应政策执行，包括高考及高职分类考试报名条件。

（五）健全多维教育评价机制。福州将把综合高中班建设成效纳入区域教育质量评估体系，在各类评优评先中单列考核指标。各县（市）区须落实《新时代教育评价改革总体方案》要求，完善学生综合素质评价实施细则，同步优化教师专业发展评价办法，激发一线育人活力。

（六）打造复合型师资队伍。市、县两级教育行政部门联合教研机构，面向试点校教师开展专项能力提升培训。通过师资统筹调配、校本研修强化、跨校教研协作等方式，加快构建既懂文化教学又具实践指导能力的“双师型”教师梯队。福州鼓励普职学校依托集团化平台常态化开展联合备课、听课评课与课题共研。

保障措施

（一）健全协同推进机制。福州市教育局牵头成立综合高中班试点工作领导小组，统筹省、市、县三级资源，加强对试点校的业务指导与协调服务。各县（市）区教育局须设立专项工作组，严格审核实施方案、动态监管运行质态，各试点校须严格执行经核准的方案，杜绝双重学籍注册行为。

（二）夯实办学基础支撑。福州将加大政策与经费倾斜力度，完善师资交流、设施共享、经费保障等配套机制。试点校须按标准配备理化生及通用技术等学科实验室，满足普通高中学业水平合格性考试教学需求。综合高中班学生学费及生均公用经费，严格依照其最终所属学籍类型，执行福州市现行普通高中或中等职业学校相关政策。

（三）注重正面宣传引导。各地各校须坚持客观、准确、亲民的传播导向，借助校园开放日、社区宣讲、新媒体平台等多种渠道，深入解读综合高中班的定位、优势与发展路径，帮助福州家庭树立科学成才观与多元择业观，营造支持改革的良好社会氛围。

（四）强化督导问效闭环。市、县教育行政部门将把综合高中班纳入教育督导与教学视导重点内容，聚焦招生合规性、办学规范性与教学质量提升实效。对成效显著的试点单位，可在次年适度扩大招生规模；对存在违规问题的，视情约谈、限期整改直至取消试点资格。

福州市首批综合高中班试点学校名单

摘要：福州市教育局启动综合高中班试点，学生入学注册普高学籍，高一下学期末前可自愿转中职学籍，实行普职课程融合、学分互认、师资共建。 SEO关键词：福州综合高中班,福州普职融通,福州高中教育改革,福建中职学籍,福州教育试点 SEO描述：福州综合高中班试点正式启动，融合普高与中职资源，支持学籍双向流动与课程互通，是福建高中教育改革与福州普职融通的重要实践。