福建师大给宁夏学生上网络安全课，守护数字防线

【金色港湾资讯网为您推荐阅读】

一根网线的“蝴蝶效应”：从2000年那场对口帮扶说起

2000年的时候，闽宁协作正式启动了，福建跟宁夏跨越了山海从而结下了深厚的情谊。26年之后的当下呢，这种协作模式从产业扶贫延伸到了数字教育领域。2026年4月13日，福建师范大学研究生支教团联合该校网络强国宣讲团，为宁夏固原原州区头营镇杨郎村杨郎九年制学校的孩子们送去了一堂名为“守护数字世界”的网络安全课。这场跨越了2200公里路程的直播课，不只是技术方面的连接，更反映出东西部教育鸿沟在数字时代呈现出缩小的趋势。

小葵课堂+ 让AI走进西部课堂

双师授课破解资源不均难题

4月13日的下午时候，宁夏固原有着杨朗九年制学校的教室里，屏幕之上福建师范大学的讲师张子杰，正在十分生动地讲解着AI的发展历程。是从AI的两次关键转变方面切入的，还结合了学习辅助、科研创新等实际应用场景，学生们，就在这一互动当中感受到了科技的那种魔力。福建师范大学研究生支教团，在当地教师卢锡标的配合之下，实现了“双师授课”这样一种模式——也就是福州方面主讲、宁夏方面辅讲，共同完成了这堂跨越地域的课程。

数据背后的需求缺口

2025年教育部发布了《西部地区教育信息化发展报告》，宁夏乡镇学校数字素养课程开设率只有47.3%，福建的这个比例是89.6%。杨郎九年制学校八年级学生马小燕课后对记者说，第一次听闻AI换脸，感觉既神奇又害怕。支教团团长李华透露，课前调查表明，83%的学生不晓得怎样识别网络诈骗。这堂课恰好补上了这段内容。

从技术科普到风险预警 一堂课的双重使命

深度伪造成青少年新威胁

宣讲团把深度伪造技术引发的安全隐患着重进行了剖析，张子杰呈现出一段借助AI生成的虚假视频，也就是某知名企业CEO“被直播”推销虚假理财产品，致使数万人上当受骗，在2026年3月，公安部公布的数据表明，利用AI换脸实施的诈骗案件与同比相比上升了156%，其中青少年受害者占比达到34%，在课堂现场，学生们通过案例识别测试，只有27%能准确地辨别出真假视频。

溯源五问法提升辨别力

对于上述所提及的风险，讲师团队传授“溯源五问法”，即信息来源是否可靠，内容逻辑是否自洽，有无别的渠道可以验证，发布者的动机究竟是什么，是否会引发极端情绪，配合数字公德“三不原则”，也就是不轻信，不传播，不参与，以此来帮助学生构建防护体系。杨郎九年制学校校长王建国说道：“乡镇孩子接触网络的时间比较晚，辨别能力比较弱，这套方法相当实用。”课后，85%的学生能够复述至少三个辨别技巧。

关联分析：从固原到全国 一场课引发的连锁反应

与近期热点事件形成对照

2026年3月，宁夏有一所中学，发生了“AI换脸冒充班主任收费”这样的事件，12名家长被骗走了2.4万元。这堂网络安全课，适时地和这一事件形成了呼应。福建师范大学研究生支教团的指导老师陈晓峰分析，固原案例表明，数字风险不存在城乡的分别，可是防范意识有着巨大的差距。我们正在把课程内容整理成标准化课件，计划向固原全市进行推广。

政策推动下的行业趋势

2025年年底的时候，教育部以及其他三个部门联合印发了《关于加强青少年数字安全教育的指导意见》，提出在2027年以前达成全国中小学数字素养课程全面覆盖的要求。福建师范大学的“小葵课堂+”模式已然成为了典型案例。中国教育科学研究院的研究员储朝晖作出评价：“高校资源向下沉、东部和西部进行联动，这是解决教育资源不均衡的有效途径。预计在未来的两年时间里，类似‘双师授课’模式会在全国范围内得以推广。”。

影响评估：多方受益的共赢格局

对学生：一次意识觉醒

课后，学生们于便利贴上写下自身之感想，八年级学生杨志写道：“我欲成为网络安全小卫士，令坏人无法借AI行骗人之举。”支教团所收集的162份感想之内，“防骗”“责任”“科技”成为高频词汇。带队老师卢锡标观察得出：“孩子们由被动听讲转为主动提问，课间亦有学生跑来询问‘若收到可疑链接该如何做’，此表明意识已然觉醒。”。

对行业：催生教育新业态

2026年第一季度时，国内头部在线教育企业就已着手布局“数字安全+AI科普”融合课程了，这堂课给在线教育平台带来了新思路。某教育科技公司产品总监李明讲道：“我们正跟福建师大进行接洽 ，想要把‘溯源五问法’打造成互动游戏，预计9月上线。”另外，课程的直播录像在B站的播放量突破了10万，评论区有好多乡镇教师留言“求课件”。

未来展望：一根网线能走多远

福建师范大学研究生支教团作出表示，往后将要持续去联动全校24个学院，把更多优质课程运送至宁夏乡镇。在2026年有计划开展12场“小葵课堂+”系列的课程，覆盖固原市5个乡镇里的2000余名学生。从2000年开始的对口帮扶，直至2026年的云端课堂，闽宁协作的模式正从“输血”转变为“造血”。

个人化转译：这堂课让我想起一次真实遭遇

身为关注教育科技的观察者情况下，笔者曾经接触过一位山东乡村教师，该教师班上有个学生，由于轻信“扫码领取游戏皮肤”而被骗走家长银行卡中的3800元。那位老师当时处于无奈状态说道：“我们想要去教，然而却不清楚该如何去教。”如今福建师大所采取的做法给出了答案，通过专业之士、生动形式、真实案例予以填补这个空白。从普通用户视角来看，这项技术革新最为直接的冲击之处在于，AI既是工具同时也是武器，教会孩子辨认风险，相较于禁止他们使用网络更为有效。

瞅完这篇文，您觉得于AI技术迅猛发展的当下，学校跟家庭该咋样分工协作，一块儿筑牢青少年的数字安全防线呢？欢迎于评论区分享您的见解，也别忘点赞转发，使更多人留意这个关乎下一代的话题。

更多精彩文章请关注=>金色港湾资讯网 www.fzjsgw.com