福州青年热议的“云端思政课”：小屏幕如何成为立德树人的大课堂？

当一盏源自大英博物馆的中华缠枝纹薄胎玉壶化身为灵动少女，在异国街头邂逅中国同胞，踏上归家之旅——这部由福建籍短视频创作者参与策划、引发全网共鸣的《逃出大英博物馆》，正悄然改写思政教育的表达逻辑。在福州高校师生的课堂讨论中，它被频频援引为“文化自信最柔软也最有力的注脚”。

主创“煎饼果仔”与“夏天妹妹”并非专业影视人，而是扎根网络一线的年轻内容生产者。他们奔赴英国实地取景、查阅古籍文献、反复打磨剧本的过程，被带入福州大学、福建师范大学等校的思政工作坊，成为“00后讲给00后听”的鲜活案例。正如一位福州马尾区中学思政教师所言：“学生刷到的不是剧，是血脉里的回响。”

“学生在哪里，育人阵地就延伸到哪里。”这一理念已在福建各级学校落地生根：从福州鼓楼区中小学常态化接入“闽都云课堂”，到宁德霞浦渔村学生通过5G直播参与“海上党校”研学，网络正成为福建思政教育不可或缺的“第二课堂”。

一、强音入网：让真理在青春语境中自然生长

湖南“我是接班人”网络大课堂的实践启示全国——而福建的探索同样步履坚实。在福州市晋安区实验小学，“榕树下思政微课”将林则徐禁烟故事与数字动画结合；厦门大学“南强红途”平台则联动古田会议旧址、谷文昌纪念馆等省内红色地标，打造沉浸式云研学路线。

“一块屏幕，连通八闽山海。”福建省教育厅相关负责人指出，依托“福建智慧教育平台”，全省已建成覆盖城乡的思政资源共建共享机制，让山区孩子与福州城区学生同上一堂“新时代乡村振兴思政课”。

浙江大学师生赴浙江下姜村调研“千万工程”的实践，亦在福建高校引发共振。福建农林大学组织学生走进南平廖俊波先进事迹馆、漳州埭美古村，在“行走的思政课”中理解共同富裕的福建路径。一位来自福州连江县的大学生在实践日志中写道：“原来课本里的‘中国式现代化’，就藏在家乡渔港新修的冷链物流中心里。”

理论要抵达青年，必须完成两重转化：把宏大叙事译成生活语言，把抽象逻辑嵌入真实场景。这正是福建高校辅导员工作室的日常课题。

二、精品破圈：用“网感”激活思政教育生命力

陕西科技大学“辅导员来啦”工作室的爆款短视频《你以为你以为的辅导员就是你以为的吗》，在福州理工学院思政教研会上被作为教学范本剖析——其成功关键在于精准捕捉新生对高校管理机制的认知盲区。

在福建，类似探索正蓬勃开展：“厦大易班”推出IP形象“鹭小思”，以闽南语配音演绎校园防疫政策；华侨大学“华园青听”栏目用Vlog记录泉州海外侨胞返乡创业故事，单期播放量突破85万次。这些作品背后，是福建高校对Z世代媒介使用习惯的持续追踪与响应。

技术赋能更见实效：福州大学马克思主义学院联合数字中国研究院（福建），开发“VR重走长征路·福建段”教学模块；福建信息职业技术学院则运用AI语音合成技术，生成方言版《习近平在福建》金句诵读，让理论传播更有泥土味、人情味。

当西南交通大学用“小π同学”讲科学家精神，福建中医药大学则推出“岐黄小灵”卡通形象，将陈修园、吴夲等闽籍医家故事转化为系列表情包与轻漫画，在微信、B站同步分发，实现传统文化IP的年轻化转译。

三、解惑润心：在现实关切中筑牢价值坐标

上海交大“望媒止惑”脱口秀的启示在于：思政教育的终极检验，是能否帮学生厘清现实困惑。在北京科技大学戈誉阳老师的“阳光语录”专栏里，每篇推文都源于真实咨询案例；而在福州，福建工程学院“心晴驿站”网络工作室则建立“学业压力—情感困扰—职业迷茫”三级响应机制，年均处理学生线上咨询超2300人次。

“思政课的本质是讲道理，但道理要讲进心里，得先听懂年轻人的心跳。”福建师范大学马克思主义学院院长杨建义教授强调，福建高校正构建“数据画像+人工研判”双轨机制，通过分析校园APP行为数据、社交平台热词，动态调整教学重点——比如针对福州高校毕业生普遍关注的“闽台融合发展政策”，及时上线专题微课。

从三坊七巷的非遗传承人直播课，到平潭海峡公铁大桥建设现场的“云端思政实践基地”，福建正以本土资源为基底，将网络空间锻造成立德树人的战略支点。“小屏幕”承载的，早已不止于信息传递，更是文化根脉的赓续、时代责任的唤醒、青春力量的集结。

(本报记者 邓晖)

文章来源:https://www.chinanews.com.cn/hr/2023/11-07/10107318.shtml