“绩点为王”的教学惯性“单兵突进”可能拽不动

学生评价体系不是一个单一的系统，简单的“单兵突进”可能拽不动长期以来的教学惯性。与其环环相扣的教学理念、教学方式等改革也要跟上。而这些改革之前，首先要明确教育的目的是什么，要把学生培养成什么样的人，如何给学生更加自由的学习空间。

长久以来，绩点对于高校大学生而言，就像高考分数一样分分必争，零点几分的差距关系着学生保研、出国、就业等前途命运。近日，北京大学校报发文《放弃绩点——成绩评定改革在“生科”》，深入报道了北京大学生命科学学院展开成绩评定试点改革、放弃GPA排名、实行“等级制”的评定方式，迅速引发热议。

不仅是北京大学，已有多所高校尝试取消绩点。值得肯定的是，这是高校学生评价体系改革的一次有益尝试。以往，在“绩点为王”的驱动下，的确会产生与学生个人发展需求、教师教学理念改革等诸多方面的偏离与错位。